当地时间3月2日,我校亚美尼亚“布留索夫”国立大学孔子学院全体中方教师开展新学期教学研讨会，会议历时三个多小时。会议本着认真、负责的原则，以全面促进新学期的教学工作。研讨会主要内容有：一，全面贯彻落实汉语教学教师精神。二，教学课件点评、讨论。三，加强对教学任务教学细则等方面的要求。

大会伊始，我校亚美尼亚孔子学院中方院长韩明杰对孔院开学以来的教学工作做了总结，并对今后的教学工作做出统一部署及调整，并与各位教师共同探讨教学相关问题，明确教学任务、细化教学工作。

随后由教学督导王琪老师主持会议，并紧密结合孔院工作互督工作要求，将外方教学负责人Amalya Geovshanyan老师添加至各班级群。然后依次展示十一位教师的课件，这些课件已经在网上向全体教师展示过了，全体教师都在网上对相应的课件进行了点评，在这次会议上又由全体教师分别对每个课件进行点评并提出改进意见。之后，主持人又展示了一份由其他老师撰写的具有示范意义的教案和一份汉语教学课件，要求大家以此为标准，细抠教学环节的设计，如何导入、如何讲解、如何操练、及如何有效针对重点等，都要设计好。还要明确教学环节层次关系以及练习设计的难易程度要重视词汇练习的设计和教学重难点操练的设计，发现问题立即解决；教学内容不应只是课本的单独还原讲解，要灵活处理，根据需要调整次序。纵观教师们的课件及教案中存在的问题，院长、教学督导和教师们提出了如下一些建议：

练习要有针对性

会议指出，根据教学环节，部分教案及课件缺少课文熟练的部分，比如转述、填空、重点词的练习设计较少，重难点针对性不够突出。例句的展现需要多有重难点的体现。虽不同老师的设计不同，但万变不离其宗，应清楚重难点的设计必要性和重要性：生词、造句方面往往容易忽视，以及语法点练习部分的重视程度有待提升，可多加点口语、或者话题的练习；对练习的难度和设计需要调整、要科学合理，要明白如何更好地利用教学资源练习、引导学生做出练习表达；线上练习，是为了巩固本课的重难点，所以需要在课件里务必呈现出练习的重要性。随后，老师们逐一针对课件就“练习”部分分别提出观点加以补充：如加入对重难点词汇的设计练习、以及词汇、语法知识的练习和复习等，是针对本课的生词、重点词的检验环节，更要针对如何练习和如何复习在课前做出思考并整理记录，这些方式方法对学生的课堂学习是很重要的。会议指出：对练习的针对性设计需要调整、要科学合理，所以教师应当需要在课件里清晰的呈现重难点。教师应在生词、造句方面多加补充，以及语法点部分多加练习。

重难点讲解要循序渐进，教案设计要环节完整、科学对此。会议指出：重难点讲解环节设计，不应除书本外没有额外的练习。比如，针对课文的难点部分，多向学生提出一些细化的问题，所问尽量细致，便于学生分解课文中的难点，其次可再逐渐提高问题的难度或者复述等，循序渐进理解课文重难点；要对词汇的设计和重难点的操练、不只是课本的单独还原，而应在每课重难点讲解的环节的设计上思考：如何导入、如何讲解词义和如何操练等切实问题，亦可以添加课文背诵环节，因为背诵对语言学习者对语言的掌握、语感的培养有着极大的帮助。

会议明确指出，少数教案教学设计不合格，应按基本格式来写，切忌环节模糊、应付差事。在教案中的教学步骤应有设计，尤其是例句的展示。且教案设计中的教学目标、重难点，及学时分配的设置，每个环节大部分的时间设置等都应时刻注意。若要对课程进行复习，应从如何导入、复习开始、如何复习和复习内容等着手出发。会议中再次强调，所有教师往后所有教案一定要明确：生词、重点与难点何在，何为本课语法点，如何学习每一环节，包括例句、操练方式等都需清楚地展现在课件里。老师们对此指出：教案的环节应完整、科学，导入应合理且必须以及作业的设置应切合学生实际、科学有效；语法点的讲解和练习部分的缺少是对课程的不负责，应有则改之无则加勉；表达与练习及思考环节每位教师在备课时应对注意添加补充。对此，院长强调，所有教师务必继续认真备课、尽责备课！

操练与互动环节要完整

对此，会议指出：操练部分应有典型的例句，除课文中的例句，教师应准备贴合课程的适当例句及例句数量；且针对重难点的互动应需要多有突出、多有变化，例句的互动需要多样化、有趣化。会议亦表示，应在教学设计中多加入学生对课文重点的操练环节、互动环节，鼓励学生应用本课所学知识互动，教师与学生一起互动，进而达到操练的目的，实现对课文重点的理解和掌握；互动环节应酌情避免问题（政治性）筛选需要考虑；课件中涉及互动的内容在筛选上需要多注意；如果检验学生的理解水平，对内容的应用需要加强，勤互动。在操练和互动的部分，生词的复习环节需要有，和上节课的重难点要有连接。尤其是课文的练习部分，对重点的内容的设计要精讲多练；每堂课的操练及互动设计务必在教案中扼要体现，要注意方式方法。词汇、短语的讲解要准确

会议指出，教师对生词、词汇的讲解应更细化，多加讲解练习；比如多加口语练习；盼盼老师表示，词语的讲解需要练习多加一些，生词的操练环节，应多加例句、多做讨论。院长提出：词语的讲解中，翻译法容易出错，要多在用法里进行设计情景，进行讲解及应用，进而在潜移默化中告知学生此词汇或短语的用法或意义；其次，在课文的讲解里如何讲词语，不应只是读课文，要告诉学生如何使用，要在课件里把有重点、有知识点的词语和语法点突显出来；且词语和短语的练习一定要提前在教案中写好，以及语言点、同学生使用词语、短语的互动练习都需在教案中罗列出来；教师们应将课件中的重点词语及短语的讲解内容扩充。讲解词汇时如若配用书本原有俄语翻译，应查证，要对应，且进行有情景的教学讲解设计，加强练习环节。作业布置要注重科学性与合理性会议指出，教师针对作业的布置，一定要注意学生对本课重难点的理解和掌握情况，避免布置无效作业作业的布置，是检查学生本课的重难点，其次是学生的掌握能力，不布置无效作业，语法点的解释方面可加强；作业的布置方面也应要有针对性。

会议尾声，韩明杰院长针对本次教学研讨会做出总结：首先，是针对所有课件的问题提出改进要求与修改意见，并设立教学研讨小组，进一步促进教学工作并互相监督互相学习，以提高备课、授课的质量水准。其次，提醒老师们注意教学事项，并提出认真做事、端正态度的观点。同时，表扬优秀课件的制作教师，赞许其认真负责的备课态度以及完整课件的呈现，一分耕耘一分收获。希望老师们能更加完善教学教案及课件的设计，再接再厉，去其糟粕取其精华，共同对汉语教学负责。最后多注意疫情防控。