转眼间，来到韩国已然三个年头，回望汉语教师志愿者生活，一桩桩，一件件，往事历历在目，许多情感，涌上心头。要用怎样的笔触，描写如此美好的过往？三年时间并不长，却有太多太多的故事，让我回忆、珍藏，难以忘怀。我想没有一个故事，能全面反映这段最难忘、最繁忙、最珍贵的美好青春时光……

与温暖的大家庭的相遇

将时钟悄悄拨回2011年3月，我作为一名汉语志愿者教师来到韩国，来到仁川，来到仁川大学孔子学院。

身为一名韩国语专业的研究生，在国外的日常生活没有太大障碍，虽然是这样，但还是受到了“重点保护”。院长、老师们不断地重复着一句：“把这里当作自己的家，有困难随时说，大家帮忙一起解决”。从一开始的拘束不安，到后来工作之余的办公室联谊，我俨然融入了这个温馨的大家庭。在孔院大家庭的关怀下，很快就适应了在韩国的生活。

周末、节日、生日都是我们这个大家庭聚会的日子。大家一起做家乡的美味，让被辣白菜摧残过的肠胃得到了极大的满足。以樱花著名的小城镇海、首尔北汉山、1800多米的智异山天王峰、东海海畔的雪岳山、古都扶余、景色优美的小岛……太多的地方，留下了大家的足迹和欢声笑语，成为彼此珍贵的记忆，在体验韩国文化的同时，也加深了彼此的感情。

大同小异的生活

说起这个国家，我们常常想到的是“一衣带水的近邻”、“韩剧”、“ 韩餐”、“化妆品”、“整容”等等。真正来到这个国度，常常不会觉得自己身处异国他乡。同样的黑发黑眼黄皮肤，同是身躯娇小的东方人。从人的外貌深入到儒家文化上，我们有太多相似的地方，但随着深入体验韩国的生活，会发现有太多我们相似却又不同的文化。

就拿吃饭来说，中国和韩国都是用筷子和勺子吃饭，可是很多习惯却大不同。

有一次和韩国的一位长者一起吃饭，交谈间，他告诉我：“安老师，你把汤和米饭的位置放反了。”说着，就动手帮我把汤和饭的位置重新放好。原来韩国人吃饭时，汤和米饭是餐桌上不可或缺的食物，顺序是左饭右汤；中国人吃饭的时候，在很多时候汤不是必备的食物，而且很多北方人也是不吃米饭的，也就不存在汤和饭的顺序问题了。

韩国人在吃饭的时候，是不允许端着碗吃的，而我们中国人从小就被教育，吃饭的时候要把碗端牢，这样的例子还有很多很多。

理想与现实的碰撞

虽然三年汉语教师志愿者的生活接近尾声，但至今依旧清晰得记得第一次踏上讲台，内心的紧张与不安，担心与忧虑。

三年的教学生活当中，第一个班是令我印象最为深刻的。学员中年龄最小11岁，最大的70岁，真可谓三代同堂。由于学员年龄差距大，接受能力也不一样，因此教学难度很大，这对于第一次走上讲台的我是一个很大的挑战。

随着教学的深入，对学生的学习目的、学习积极性、学习方法等我有了更多的了解。11岁的小朋友是被爸爸妈妈强制送来学习汉语的，韩国的父母也像中国父母一样望子成龙望女成凤，教育从娃娃抓起，不能输在起跑线上，因此孩子很小开始就去各种补习班学习。所以小朋友们学习汉语的积极性不高，不会积极参与到课堂教学中来，有时还会带有抵触情绪，课堂不做笔记，课后不复习。70岁的老奶奶是班级的“大家长”，对中国这个邻居很好奇，也想挑战一下自己的记忆力才来学习汉语的。老年人学习汉语，由于年龄的原因，接受理解能力慢一些，学习语法会有困难，但是老年人有着丰富的人生阅历，课堂上讲解的文化知识会很容易的理解，学习积极性很高。而以大学生和职场人为代表的中青年学习汉语的目的性非常强，随着我国经济的腾飞，越来越多的韩国企业需要和中国合作，需要会汉语的人才，他们希望尽快地能说一口流利的汉语，能在职场得到更多的机会，更广阔的发展空间。他们学习汉语的积极性很高，目的性很强，但是平日学习、工作非常忙，所以学习汉语的时间不多，很难有预习复习的时间。

根据学生的实际情况，我对教学计划进行了调整，增加了中国文化的介绍，比如茶艺、书法、剪纸等，学生们可以更直观地了解中国文化，在学习完枯燥的单词和语法后也让学生有一个休息放松的过程；针对韩国人只做笔记不爱发言的特点，鼓励大家说汉语；我也会在课堂上介绍我在韩国的感受，我感受到的中韩文化异同。几堂课之后，大家在课堂上越来越活跃了，发言内容脱离了课本，大家开始用汉语讲述自己的故事。老奶奶分享她与中国的故事，告诉我她姓孔，祖籍是中国曲阜，应该是孔子的后代；小朋友会告诉我她在学校与好朋友的事情；大学生会讲述自己未来的中国留学计划。

我还清晰记得第一次去中学独立授课，一进到教学楼，看到学生们或站或蹲，双手举过头顶，各种各样的惩罚方式。当时内心颇为这些孩子们感到委屈，他们还只是初中生，而且是男校，男孩子难免会调皮一些，犯了错误这样惩罚孩子们还是有点太严重了嘛。可是不久之后，我就见识到了孩子们调皮的一面，课堂上总是状况不断。之后和校监谈起汉语课程，校监告诉我：“安老师，在韩国你要采取韩国的方式进行教学，如果孩子们上课淘气，你可以采取体罚的方式教育他们”。后来，和这些孩子们在课堂上讨论了一下对体罚的看法，让我惊奇的是，在孩子们看来站在教室后面上课不算是体罚；跪着或是双手举椅子上课这个算是体罚，但不太严重；拿棒球棍打屁股是比较严重的体罚。我告诉学生：“我不赞成体罚这样的教育方式，在课堂上我也不会体罚大家，但是如果违反课堂纪律、没有完成作业，大家自己反省，找到能接受的补救方式就行”。和孩子们有了这样推心置腹的交谈后，孩子们课堂上反而认真学习不淘气了，偶尔有调皮的孩子会成为大家的“众矢之的”。

幸福的瞬间

我想，每一位汉语教师志愿者，都有自己说不完的故事，回忆做志愿者的时光，总有无限的感慨。在生活上，在工作中，面临的困难或许不同，但是大家的幸福时刻却是那么的相似。那就是看着学生的汉语水平一天天提高，越来越喜欢中国；彼此从陌生到熟悉，从师生变为朋友；接到学生从中国打的电话，欣喜的描述自己眼里的中国……。

我很庆幸，我的青春能与孔院交汇融合，我从不后悔自己的青春这样度过，无论到什么时候什么地方，我都会真挚地说：“这是我人生当中最美好的三年！”孔子学院见证了我的成长，从青涩走向成熟；在孔子学院这个广阔的平台上，有那么多美丽的遇见，有那么多志同道合的挚友；我也看到了孔子学院的发展壮大，从不解到欢迎，我很荣幸自己也能贡献一份微薄的力量。