让风牵着我的手，飞向那缥缈的远方，那儿一定很美很美，像梦中那样。
我的白纱在空中飞舞，快乐也在阳光下四处飞扬，带着梦想的花儿冠，我飘飘飘向远方。
雨水模糊了双眼，迷茫的心分不清方向，没有星星的夜晚，我会想念我的家乡。
你说的坚强，我会放在心上，就算梦想有多么渺茫，我也要穿过迷雾，去拥抱明天灿烂的曙光。
我去的顺天乡大学孔子学院离首尔并不近，那里多是原生态的自然风景。满眼望去一片红花绿叶，早晚深呼一口气通体舒畅。在那儿呆久了会慢慢地喜欢上这种远离城市的感觉。回想起在韩国做志愿者的日子,心中涌起的是无限的感恩与感动。那一年的酸甜苦辣沉淀下来，脑海里是那些令人怀念的片段。
那个叫金佳荣的韩国小姑娘，她每次上课吼着嗓子帮我维持秩序；她第一个举手回答问题；她下课陪我走到地铁站，看我进站又赶紧跑回学校赶班车回家，她小心翼翼地问我：“我可不可以叫你姐姐？”，一路上她问各种各样关于中国的问题：“姐姐，这个用汉语怎么说？中国也有地铁吗？中国人跟你一样，长得都跟我们差不多吧？”她郑重其事地说：“姐姐，你回国的时候带上我，我要去中国留学。”那边的孩子对中国有太多太多的疑惑和期待。老师是他们认识中国的一扇窗。这扇窗有多大，有多包容和开放，孩子们对中国的兴趣就有多浓厚。后来，我们举办了一次书画展，主题为“我的中国心”，金佳荣的一幅画让我们哭笑不得：硕大的白纸上，她画了一颗大大的浓浓的红心，红心里边写着满满的两个大字：中国。
当地有好几所中小学开设了汉语课，于是我们上课的地点分散在各处，有时候一天要跑好几个地方。有时候会累，会烦。但是能发现其中的美丽和闪光点并且拿来取悦自己，那这也会变成一件享受的事情。
坐地铁去上课的路上，一个秋日的下午，阳光很好，天空瓦蓝，昏昏欲睡的我，无意一抬头，刹那间凝神定住：从窗外望去，是大片大片的金黄色的麦田，一望无际，完全是金色的海洋。仿佛梦中的情景真实地再现，忽然记起了很遥远的一个梦想：看一次金黄色的大片大片的麦田。梦想总会在你不经意间实现，在你最安静的时候。即使，那个梦想你都已经忘记。梦想是有生命的东西，只要你种下了一颗种子，它会自己静静地奋力成长，也许在你不经意间才发现，她已灿烂如花般绽放。
仁周小学很远，去上课要换两次公交车，45分钟的课，路上的时间来回三个小时。但是当公交车行驶在崎岖的小路，单行道穿过农村时，会看到古朴的民居，成林的樱花树，路边盛开的野花，看到“草色遥看近却无”的景色。看到忙碌的异国的人们，他们在聊天，在开怀大笑，孩子们在嬉戏，在晃晃悠悠的公车上打开窗户吹着风，听着《蒲公英的梦想》，我看到了山间藏在绿草间的小紫花，看到山下的水田里驼背插秧的老婆婆，在田间乱蹦的蛤蟆，时而从头顶飞过的白鸟，还有，吃草的老黄牛。我想象自己在旅行，我带着梦想的花冠飘向远方，我的快乐在阳光下四处飞扬。
最最让你心醉的是，当走进教室的那条走廊，孩子们听到你的脚步声，一个孩子望到你的身影，大喊一声：“老师来了”，那些一年级的孩子，最大的七岁，小的只有四五岁，他们向你奔过来，抱着你大声喊着：“老师，我爱你”。那个时刻，是你内心永远也无法抵挡的诱惑，所有的辛苦，他们所有的调皮，他们曾经惹你的生气，去一边吧，它们算什么！
做国际汉语教师，是需要传教士精神的。韩国乡村的小学课堂，更多时候，老师更像一个保姆，一个保育员，孩子们在本国老师面前像个乖巧无比，可一到你的课堂就肆无忌惮，大喊大叫，打闹，爬桌子，跳窗，钻椅洞，甚至爬到电视上去的都有，有个老师很痛苦：“我不是在学校，我是在动物园”。这些孩子的父母大都为了生计忙于工作，他们见父母的时间不多，家庭教育很欠缺，所以，他们很自我，会用捣乱来吸引你的注意力，自我保护意识很强。给他们做的饺子，他们一边说着：“不好吃”，一边又吃得津津有味。见到西红柿炒鸡蛋，他们一边做出鄙夷的眼神，嘴一撇：“西红柿炒鸡蛋？这怎么吃（西红柿在韩国人概念里是水果，不是蔬菜）”，一会儿就吃个精光。其实，他们更需要关爱和耐心。对待这些孩子，只能慢慢了解和接近他们。当你赢得了他们的心，他们会比一般孩子更加听话，他们会记住跟他们一起玩儿过，对他们发火却给他们做好吃的的中国老师。当老师离任的时候，他们会红着眼睛说：“老师别走，下学期你还教我们吗？”时间流逝，老师的模样，他们会忘记，但是，他们会记得：老师是中国人。为了热爱的事业，为了这些孩子，做一个传教士，又何妨呢？
许琳主任说，凡是办得好的孔院，肯定是中外双方合作比较愉快的孔院。我们的外方院长是一个汉语很好的教授，他的脸上总是挂着微笑。他喜欢研究中国石刻印章，人家来中国，都是买各种礼物回去，他来中国是买石头，回国还总是遗憾地感叹：“太沉了，拿不了”。他好像对美食很在行，对我们说：‘最美味的食物都在不起眼的地方’。他会开车带我们跑到乡间僻壤去，他总能寻找到最地道的特色美食。南瓜粗粮面那浓浓的家的味道，烤鳗鱼那“滋滋”的响声，一套宫廷定食美味的享受......他不知道这给我们这几个背井离乡的学生们带来了多少温暖。
感动太多,但是从未有机会对给过我感动的你们说过感谢：
感谢我曾经的志愿者战友们，早去半年的那位志愿者去机场见到我们，第一句话就是：“你们可来了”。一个人在国外是很孤单的，尤其是遭遇中外文化冲突的时候，遇到挫折和委屈的时候，没人说话，是一件很痛苦的事情。记得我们一起想家,一起买来炒年糕、米肠，在宿舍煮拉面吃的日子;记得我们一起亲手布置的文化活动室;记得我们为活动付出的努力;记得我们共同经历的欢笑和泪水。
感谢我们的中外方院长，是你们教会我成长。教会我如何在逆境中历练自己的翅膀，乘风飞翔。
感谢我可爱的学生们，是你们给了我无限的感动，让我爱上了国际汉语教师这个职业，它总能带给我无限的惊喜，让我遇见未知的自己。
如今,遇到挫折的时候，我还会想起上课途中路两旁无名的野花，他们没人照料，饱受风霜雨雪，却依旧灿烂无比，甚至比别的花儿更添一番美艳。每次经过，他们仿佛在盛装挥手，欢迎我的到来。这让我对生活充满了期待，与美好擦肩的期待。
1 情感兴趣教学--主要以激发学生兴趣和积极性为主要突破点,让学生喜欢汉语,喜欢中国.加之情感交流,让学生与自己成为大姐姐或者朋友,让他们对自己产生亲近感,这样,教学中的很多问题会迎刃而解。
2 情景教学--营造语用环境，培养学生母语般思维和运用汉语的能力。
3 娱乐教学--活用歌曲，电影等资料教学，通过歌曲和电影，纪录片等资料可以使学生直观地了解中国文化，因此，尤其需要更新能够反映现代中国的影像资料。
4 激励教学---针对不同年龄段，不同水平的学生采取相应的激励措施，循序渐进地建立他们学习汉语的信心，激发学习的积极性和动力。
